Estimado Señor Director

Ayer, la maestra de Christof contó en clase una historia que trataba sobre los animales de la selva en la que uno de ellos tenía un plan maléfico para agredir a otro de una especie diferente y conseguir que se fuera de la aldea a la que pertenecían. Pero el cobarde no estaba dispuesto a hacer solo, así que reunió a unos cuantos, les explicó su idea y la forma en la que ellos podían colaborar con él. Algunos le dijeron que si y otros no estuvieron dispuestos a secundarlo en tan terrible idea. Consiguió formar un grupo y entre todos lo golpearon hasta dejarlo tirado en el suelo. Lejos de echarlo del lugar cuando se dió cuenta, el rey león investigó con los que no participaron y éstos pusieron su dedo sobre los responsables. El rey los expulsó a ellos y curó de sus heridas a la víctima.

La intención de la maestra era hacerlos reflexionar sobre las consecuencias negativas que puede traer la presión de un grupo, luego de la historia hizo una dinámica para comprobar que los niños habían razonado y aprendido la lección. Hoy a mediodía, Christof llegó a casa con éstas heridas:



Otro acto más de violencia contra mi hijo, inspirado en el mismo cuento de la maestra, en el que cinco de sus compañeros lo encerraron en círculo para golpearlo. Como mi criatura no lloraba o caía al suelo, uno de ellos tuvo la idea de apedrearlo, fué así como consiguieron su objetivo pues tuvo que ser atendido por la maestra desinfectante y curitas en mano. Cuando nos contó a la hora de la comida, le pregunté por qué no había huído del lugar, pero su respuesta me dejó helada: 'no me fuí para que vieran lo fuerte que soy, pero cuando me vi la sangre me asusté y tuve que hablarle a la maestra'.

Por la tarde nos entrevistamos con ella y luego con el director. En principio se nos dijo que el problema ya estaba solucionado porque se les había llamado la atención a los responsables, incluso a dos de ellos (el que tuvo la idea de la piedra y el que la ejecutó) habían regresado a casa con notas hechas por la maestra para que sus padres las firmaran y se dieran por enterados. Por supuesto que mi marido no se quedó conforme con eso y le exigió al director unas cuantas cosas: hacer una reunión con los padres de todos los involucrados, hablar con todo el grupo de clase y buscar una solución para que, en la hora del recreo, el area se vigile a conciencia con el fin de evitar futuros y más graves problemas. El director estuvo en la mejor disposición de ayudarnos, nos prometió que se va a abrir una investigación porque al parecer está involucrado un jovencito de secundaria y van a pensar en la posibilidad de tomar otras medidas precautorias a la hora del recreo. El colmo del caso, es que ésta escuela estuvo a prueba por la comisión escolar gubernamental, y recibió con honores un documento en el que la califican como 'ejemplar'. Hágame usted el refabrón cavor.

Yo por mi parte, acabo de hacer una carta abierta, que pienso traducir al alemán y pagar para que se publique en el periódico del pueblo. A ver si les dá vergüenza. Aqui la transcripción completa en español:

Estimado Señor Director:

La educación escolar es una parte importante en la vida de cualquier persona, sin importar el grado de inteligencia que se tenga, es en el aula donde tenemos nuestro primer contacto formal con una serie de reglas sociales y disciplinarias que regirán el resto de nuestras vidas. Los profesionales de la docencia juegan un papel importantísimo, por lo que su preparación y su vocación deben ser precisas, comprometidas.

No es fácil la tarea de un maestro o de un director escolar, la línea entre lo debido y lo factible es muy delgada y muchas veces no es posible distinguirla o tenerla presente en todo momento. Es en éste renglón es en donde los docentes enfrentan el mayor reto a vencer, aunque se piense que la transmisión de conocimientos sea la piedra angular de su trabajo. Tengo que reconocer que su labor es admirable, cuando se practica con la conciencia de lo que hace y del valor futuro que ésto tendrá en la vida de cada uno de los alumnos que pasen por sus enseñanzas. Pero la educación escolar, desde un punto de vista paternal, no es suficiente para una óptima formación de nuestros hijos porque hay otro tipo que no depende de un salón de clases ni de una vocación pedagógica: la educación en los valores civicos y morales. No se puede decir que una complementa a la otra, puesto que la socialización se desarrolla en un continuo sin pausa alguna, más bien son dos partes de un todo que deben intercalarse simultáneamente en las que los padres y los maestros deben inmiscuirse, sobre todo los primeros.

Como padres, tenemos la obligación no solo de dar lo necesario para sobrevivir con decencia, también debemos proporcionar una formación personal que les permita capitalizar al máximo los conocimientos y los recursos materiales que nuestro esfuerzo les pueda brindar. ¿De qué nos sirve una criatura con notas de excelencia, si su entorno social lo lleva a pensar que es un inadaptado y le rompe su autoestima? ¿De que nos sirve un maestro con excelencia en su trabajo, si sus alumnos no tienen la más mínima idea del respeto por sus compañeros y son autores de actos de violencia sin que nadie de su entorno familiar haga otra cosa que disculparse? ¿De qué le sirve a una institución escolar una mención honorífica si las visitas de los padres a su director por sucesos violentos o desagradables, son el pan de cada día? Tal vez el secretismo o la discresión, como le llaman acá, permitan tener una imagen impecable ante la sociedad; pero en el fondo todos y cada uno de ustedes saben lo que ocurre dentro, algo muy lejos de sentirse orgulloso.

Mi hijo ha sido víctima de innumerables agresiones en su escuela: físicas, psicológicas y de omisión; tanto de sus compañeros, como de las personas responsables de la resolución de esos problemas. En alguna ocasión, hasta se la ha acusado de ser el provocador de esas agresiones por ser pasivo, por no defenderse, por no gustar simplemente de responder con la misma violencia. Y si, mi hijo es culpable de todo eso porque su madre le ha enseñado a respetar a los demás, a TODOS los demás sin importar la edad ni el rango que tengan. Nunca un padre ha tocado a nuestra puerta para reclamar algun acto violento de nuestro pequeño, tampoco para felicitarnos por su actitud pacifista. Qué tristeza.

Tal vez él es considerado como ‘no normal’ por esas actitudes que yo llamo cualidades; así como de su interés en áreas en las que la mayoría de los infantes no presentan mucha curiosidad. A mi hijo le gusta la escuela per se, le gusta aprender y además es muy bueno en todo lo académico, eso lo puede constatar su maestra sin duda alguna. Le gusta ir a la biblioteca para rentar libros y videos sobre ciencia y tecnología, es por eso que para sus compañeros él es el tonto de la clase. Una vez más, qué tristeza, qué falta de respeto.

Reconozco que el trabajo de su maestra, en los dos años que ha estado con ella, ha sido más que excelente. He presenciado en más de una ocasión la dinámica de su clase y por ello puedo decir que se preocupa de aspectos que van más allá de lo meramente académico, el mecanismo de biorretroalimentación que utiliza con los niños para mejorar su competencia social, hace que ellos mismos reconozcan sus fallas y aciertos con el fin de ser mejores personas. Pero esta titánica labor se reduce a nada cuando, en casa, esos aspectos no son reforzados por el entorno familiar. Qué desperdicio de energía.

Hoy, mi hijo no quiere ir más a la escuela, tiene miedo de volver porque está seguro de lo que le espera: que le peguen, que le llamen tonto, que lo aislen, que le llamen extranjero, que nadie lo escuche. En el último mes antes del regreso a clases bajó más de cinco kilogramos de peso y no quisiera pensar que se debe a la angustia de volver a lo que él considera algo sin explicación; constantemente me pregunta ¿por qué no me quieren? ¿qué es lo que hago mal?.

No tengo idea si usted tenga hijos, pero me gustaría pedirle que por un momento se pusiera en mi lugar e imaginara con qué argumentos podría contestar a esas preguntas. Y aún, yendo un poco más lejos, ¿qué sentiría su corazón al ver la carita de un hijo desesperanzado y deprimido, con solo nueve años de edad?.

Si, tal vez yo sea una extranjera indeseable en éste pueblo, de eso estoy convencida porque asi se lo han hecho sentir a mi hijo algunos de sus compañeros desde que cursaba el kindergarden. Vengo de otra cultura muy diferente y desde hace diez años trato de hacer lo máximo posible para adaptarme a la suya, pero en éste lugar ese proceso es muy duro, sumamente difícil. En una ocasión mi pequeño hasta me culpó de su falta de amigos en la escuela ‘...porque eres mexicana...’ me dijo de una forma grosera como nunca antes lo había hecho.

Señor director, de ninguna manera lo reponsabilizo de los problemas de mi hijo, eso lo tengo que dejar muy claro. Pero si le hago un llamado muy atento y cordial, a enfatizar los valores cívicos en sus aulas y a utilizar medidas de mayor seguridad en el área escolar, que pudieran preveer futuros problemas como los que mi hijo –y muchos otros casos de otros pequeños de los que estoy enterada- ha experiementado en los tres años que lleva estudiando en la escuela que usted preside. Seguramente hay algo que se puede hacer, no creo que sea demasiado tarde y para eso, de ser necesaria mi ayuda en caso de implementar un programa junto a los padres de familia, cuente conmigo incondicionalmente. Hace muchas décadas, en mi país, existió un presidente que nos dejó como legado una enseñanza que todos los mexicanos llevamos tatuada en nuestro corazón: EL RESPETO AL DERECHO AJENO, ES LA PAZ.

En el sentido de una respuesta favorable de su parte, me despido de usted.

Kerubina

No tengo palabras para describir lo indignada e impotente que me siento, sobre todo cuando hoy antes de dormir, mi hijo me pidió que lo cambiemos de escuela. ¿Será posible que esa sea la única solución? ¿Nos estaremos enfrentando al dragón de las siete cabezas?. Que alguien me explique!.